站内资源搜索:        进入云平台→
 
设为首页    ·    加入收藏    ·    English

累计访问:8257823  此刻在线:66
beplay全站app安卓_beplay华为下载_beplay安卓版下载
 
◆ 教学科研 ◆
 最新 5 条
beplay全站app安卓教…
教师专业发展三年规划
beplay全站app安卓教…
学而思,引而优—…
泰兴市高中地理教…
 最火 5 条
微课程(视频)制…
beplay安卓版下载做好“泰微课…
我校成立青年教师…
泰州市教坛新秀、…
泰州市教育科学研…
 
他山之石 可以攻玉
作者:教科室  日期/时间:2022/5/18 9:25:00  点击:695  我要评论

      

他山之石 可以攻玉

——省泰兴中学语文组参加“普通高中语文新教材‘整本书阅读’ 教研成果展示暨课程建设论坛”活动

2021419日至20日,我校陈娟、袁丹老师代表语文组参加普通高中语文新教材整本书阅读教研成果展示暨课程建设论坛活动,该活动由重庆巴蜀中学主办,来自全国21个省市的教研专家、一线教师和教育领域相关人士参会。

本次论坛采取线上、线下相结合的方式,分为专家讲座、课例展示两大部分。老师们认真聆听并学习了《新时代我国基础教育课程改革》《整本书阅读促进中学生阅读素养发展的思考》《指向·门径·课型设计——“整本书阅读与研讨”的落实》《正本清源明方向,守正创新求效益》《“整本书阅读”6课型设计说明》《综合实践活动单元教学策略》等讲座,并观摩了《荡起批注涟漪,鉴开阅读方塘》《咀嚼细品,方知其味》《静水流深析妙用,关注神采诗自成》等优秀课例。

整本书阅读它漫长,非一朝一夕完成;它没那么轻松,也许是“满纸荒唐言,一把辛酸泪”。尽管如此,我们也要去发掘其中的美好。正如董小玉教授所言:“整本书阅读能提升语文四大核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。”多么美好而宏大的词组,当它们仅仅是以课程标准的面目出现时,未免太过于空泛和苍白;而在整本书阅读的土壤中,它们才能真正地生根发芽。

熊少华先生提出,“整本书阅读”存在着“有限的课时”和“无限的任务”之间的矛盾。想解决这一矛盾,在新课标安排的18个课时内“读”整本著作,就要先了解这18个课时的价值——既不是让学生课堂自读,也不是由教师讲解文本,而是用来“组织”阅读活动。

教师在课堂上“组织”阅读活动,就要落实对“读”的进一步细化分类,从而引导学生建构阅读经验和方法,让学生从自由混沌的阅读中整出一条有迹可循的阅读之路。“读”可分为导读、批读和研读,通过这三读,教师可引导学生思考与交流,循序渐进地拨开阅读之路上的迷雾。在教学实践中,还可结合我校学生的实际情况,活学活用,进行个性化“创读”。

发表评论
beplay全站app安卓_beplay华为下载_beplay安卓版下载
版权所有:©beplay全站app安卓 校址:江苏省泰兴市龙河路168号
电话:0523-87622031 传真:0523-87626261 信箱:stxzx1861@163.com 备案证书号:苏ICP备05003324号-1